当前位置:首页 > 信息 > 科研成果 > 详细内容
借鉴现代管理理论 建设学习型党组织
发布时间:2011/5/19  阅读次数:5158  字体大小: 【】 【】【

借鉴现代管理理论  建设学习型党组织

刘文旻

(中共烟台市牟平区委党校  专文室  山东  牟平  264100)

摘    要:学习型组织作为现代最前沿的管理理论,是时代发展的必然要求和必然趋势。我党必须顺应时代发展的要求和趋势,应用学习型组织管理理论,建设马克思主义学习型政党,以学习型党组织反推建设学习型组织和学习型社会。这就需要结合基层党建实际,研究探索建设学习型党组织的方法和途径。

关键词:学习型组织  管理理论  建设  学习型党组织

学习型组织作为现代最前沿的管理理论,是时代发展的必然要求和必然趋势。我党必须顺应时代发展的要求和趋势,应用学习型组织管理理论,建设马克思主义学习型政党,以学习型党组织反推建设学习型组织和学习型社会。这就需要结合基层党建实际,研究探索建设学习型党组织的方法和途径。

一.时代发展必然催生出学习型组织理论

建设学习型党组织,首先应对学习型组织有所认识。适应知识时代环境快速变化应变的根本之道是学习:不断学习、创新、加快速度;再学习、再创新、再进加快速度。1965年哈佛大学佛瑞斯特首提出学习型组织1977年哈佛大学阿吉瑞斯提出组织学习,后与舍恩正式界定组织学习。1990年,美国彼得·圣吉教授出版《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》,学习型组织理论化系统化,随即引起轰动,美国的微软杜邦、英特儿等许多公司建立学习型组织。学习型组织是组织成员不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方法,全力实现共同愿景,不断在一起共同学习组织不断创新进步

20年来,中外学者展开广泛讨论,综合国内一些观点,学习型组织是通过培养组织整体学习气氛充分发挥员工的创造性思维能力不断学习新知识和新技能,能够持续地自我创新未来,实现组织持续发展。国内一些企业主动向学习型组织转变,受理论和实践氛围的影响,十六届四中全会提出建设学习型政党,十七大报告发展为建设全民学习、终身学习的学习型社会,十七届四中全会要求建设学习型政党和学习型党组织,中办以[2009]44号文印发《关于推进学习型党组织建设的意见》(简称《建设意见》),在全社会产生广泛而深远的影响。

二.建设富有时代新特色的学习型党组织

建设学习型党组织的要义,是借鉴学习型组织这一创新理论,持续开发我党应对环境变化的创新力和发展力。因此,所建设的学习型党组织,应反映学习型组织的一些鲜明特征。

1.善于不断学习

这是学习型组织的本质特征。学习层次分为:

一是个人学习,是学习的基础,应做到终身学习,从组织最高层到最低层全员学习,在工作全过程学习。

二是团队学习,团队是最基本的学习单位,既重视个人学习和智力开发,更强调团队学习和智力开发。

三是组织学习,是组织不断获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识,以增强组织自身实力,带来行为或绩效改善的持续过程。

四是组织间学习,与同行业竞争对手、合作者、社区团体等学习交流。党组织间学习是党内组织间及向其他党派学习。

各层次学习过程分为:

适应性学习,单环学习是主要学习方式,主要用来发现并纠正不符合个体和组织现有规范的偏差,目标是适应现有环境提高组织能力,完成已确定的任务。适合于惯例、重复性的问题,实质是通过学习维持个体或组织现状,但不能适应多变的环境。

创造性学习,类似较高水平双环学习,够扩展组织能力,不仅寻求解决问题的办法,而且要分析原因对组织规范进行探索与重建,适合于组织实现变革创新,突显学习的本质意义。

2.不断尝试改变个体组成创造性组织

这是学习型组织的核心。学习的结果不但要获取知识,创造知识,更要转化知识产生良性改变,实质是为实现共同的愿景而创新反映性工作仅能维持现状,而组织发展是创造性工作没有创造组织就会被淘汰组织要激励成员不断尝试改变增强组织的适应力创新力。

3.系统思考、团结合作与知识多样性

组织是系统的组合体,须用系统的整体观思考问题,组织成员要学习了解相关岗位的知识技能,分享学习成果,便于协作,决策管理层更要团结协调一致。

4.扁平式结构无边界原理

组织管理方式权力型学习型权力型的基本管理模式是金字塔式的垂直组织结构,按等级上报下管,传递成本高速度慢位高权重,不易采纳下级的正确意见。因组织内纵向和横向存在边界,形成沟通合作障碍,面对环境快变缺乏灵活机动性无边界实际是以有边界为基础,组织各部分职能和界定仍存在,主旨是让边界更易于渗透扩散,更利于合作这需要创新组织结构,在横向设计便于沟通和流动的工作流程和结构,纵向减少结构层次扁平化,决策权下移,赋予最下层充分的自主权撇开地位权威,职位让于能力,谁的建议更有利于组织发展采纳

5自主管理与开放的文化

学习型组织管理模式实行自主管理,组织成员自己选择团队、确立愿景目标、发现问题分析原因制定对策组织实施检查评价效果,能以开放的心态协商、协调。开放的组织文化,需要通过学习成员素质

认识和了解这些特征,对于建设学习型党组织具有重要的启示意义,从侧面说明建设的学习型党组织的基本形态。

三.借鉴五项修炼技术建设学习型党组织

五项修练是建设学习型组织缺一不可技能,修练的境界是发自内心的主动行为,每学习得一项修练便向学习型组织跨进一步,并帮助其它修练发展。而要建设学习型党组织,无疑须要借助这五项修炼技术。

1.自我超越        
        自我超越是突破极限的自我实现愿景与现实的差距能产生创造性张力推动实现愿景是自我超越的来源善于自我超越的人,能够不断创造和超越,以个人超越自我实现组织超越

2.改善心智模式        

心智模式是对事物的习惯看法、思考的思维定势心智模式一旦形成,就会自觉或不自觉地固定模式去认识思考问题,习惯方式决策行动,极易决策失误,更不利于组织推行改革和开展创造性工作。改善心智模式,既要反思自己、也要探询他人的心智模式,从与他人的差别中改善自已的心智模式,而唯有通过学习,才能开启心智模式,开发创造性思维

3.建立共同愿景        
        共同愿景组织成员共同认可、向往、渴望的共同理想指明成员共同努力的方向,激发组织极大的感召力凝聚不同个性的人致力于实现真心追求的目标催生创造性学习

4.团队学习

团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。学习结果是凝练出高于个人智力的团体智力具有创新性又协调一致重视团体成员对其他团体的影响效果。团队学习的关键是深度汇谈,所有成员都摊出所有设想,进行自由交流和广泛的探讨,充分发挥集体思维一起思考发现远较个人理解深入的见解将个人智慧融合形成集体智慧。要消除成员自我防卫心理障碍

5.系统思考

系统思考是看见整体的思考方式,培养综观全局的思考能力,运用系统的观点看待组织发展系统思考最重要的一项修炼,是整合其他各项修炼,把其他修炼一个条理清晰一致的理论与实践体系

学习型组织是持续开发创造未来能力的组织,五项修炼的合并不意味着学习型组织建设的完成,而仅仅是实验和改进创新的开始

四.结合党建实际探索建设学习型党组织

1.消除认识误解

通常人们认为,学习型组织就是号召大家学习的组织,多开会学文件、多读书报学知识、多写读书笔记就算完成学习任务了,或者认为学习型组织单纯地指导学习理论,这都是错觉和误解,我们必须消除这些错误认识。应认识到,学习型组织是一种管理理论,并且是现代最前沿的组织管理理论,应用这一创新理论,有利于组织迸发持续的创造力,在多变的环境中发展壮大。莱钢集团自2000年启动建设学习型企业,随后以学习型组织为基础,在国内最早提出建设学习型党组织命题。因此,可借鉴学习型组织这一崭新理论,建设学习型党组织,旨在增强党组织应对环境变化的创造力、凝聚力、战斗力和发展力。这就需要学习和准确把握学习型组织理论,并做深入的理解,研究应用于指导建设学习型党组织,在实践中逐步尝试完善。  

2.发挥已有优势

党长期积累的丰富经验,许多与学习型组织的要求一致或相似,是建设学习型党组织的优势。突出表现在党的最高愿景是实现共产主义;当代愿景是建设中国特色社会主义现代化强国;党组织所处的环境组织及党组织自身都要提出共同愿景。总体看组织和党组织的愿景差别不大,应结合具体实际适当提出,以激发组织和党组织的感召力和创造性学习。

党提出以改革创新精神加强党的建设,不断推进党建工作的实践创新、理论创新、制度创新,与学习型组织的创造性工作具有一致性;党内中心组学习制度、民主生活会、民主集中制,与团队学习的深度汇谈相似,便于集中团队的集体智慧;党组织本身就是合力的先锋队,严明的组织纪律更增强了团队合力;党一贯提倡开展批评与自我批评,实行民主管理等,有助于改善心智模式;党历来重视学习,善于学习,在价值取向,改进学习方法,强调联系实际等方面,体现了学习型组织的要求。这都是建设学习型党组织的有利条件。

3.创建自身特色

学习型党组织的自身特色,突出地表现在学习内容上。十七届四中全会提出用发展着的马克思主义指导新的实践,是建设马克思主义学习型政党的首要任务。《建设意见》,对建设学习型党组织的重要意义、要求原则、学习内容、途径方法等做了全面部署,系统地提出坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑深入学习实践科学发展观;学习践行社会主义核心价值体系学习掌握现代化建设所必需的各方面知识,学习党的路线方针政策和国家法律法规;既要向书本学习,又要向实践学习、向群众学习,学用结合、学以致用,在实践中深化学习,不断研究新情况、解决新问题。

4.注重探索创新

建设学习型党组织,虽然以学习型组织理论为基础,在许多方面应学习借鉴学习型组织管理经验,但这是基层党建的重大创新,必须结合党建实践探索研究,决不可一味地照搬学习型组织理论。况且学习型组织理论本身尚不完善,还需要探索创新,而这一理论的实质就是不断地学习,持续创造组织的创新力。

对于已有的优势条件,亦应按建设学习型党组织的要求,进行系统地理顺、修正、完善和规范,修正完善就是创新。更重要的是应探寻建设学习型党组织的创新点,党组织结构扁平化与无边界设计,实质是党政领导体制和机制变革。早在十六届四中全会《决定》就提出:规范党政机构设置,适当扩大党政领导成员交叉任职,撤并党委和政府职能相同或相近的工作部门。十七大报告重申:统筹党委、政府和人大、政协机构设置,减少领导职数。中央的改革精神和改革方向很明确,要求地方自主地对党政机构进行整合设置,缩减层次,可考虑地方党政合署办公,一个机构,职责明确,利于工作;一套班子,有利于发挥党委领导核心作用和政府行使职权;两个牌子,便于党政分别对外开展工作。应制定新的激励机制,激发党员干部以创造性学习,查找并解决影响党群、干群关系的突出矛盾和问题,破解发展难题,实现党员干部及党组织自我超越。突出在改善心智模式、创造性学习、不断尝试改变与自我超越、团结一致和谐合作、系统思考等方面,重点探索创新。

5.建立联动机制

为有利于开展工作,在建设学习型党组织过程中,党组织所处的环境组织,应同时建设学习型组织,二者步调一致能够相互影响,易于形成浓厚的创建工作氛围,便于顺利推进创建工作。党员干部应起先锋模范作用,以建设学习型党组织反推建设学习型组织,进而有力地推动建设全面学习、终身学习的学习型社会。《建设意见》提出了建设学习型党组织的方法、途径和制度要求,应主动创新建立创建学习型党组织的长效机制,并与建设学习型组织形成联动机制,以保证收到实效。这对当前全市转方式调结构具有重要的意义,相信必将有力地推动经济社会持续创新发展。

我要评论
  • 匿名发表
  • [添加到收藏夹]
  • 发表评论:(匿名发表无需登录,已登录用户可直接发表。) 登录状态:未登录
最新评论
所有评论[0]
    暂无已审核评论!


版权所有  中共烟台市牟平区委党校                       鲁ICP备09037283号
地址:烟台市牟平区大窑沁水工业园金埠大街369号          电话:0535-8942351